First steps of learning analytics in a blended learning general practice curriculum at Saarland University - a quantitative approach.

Objectives: Medical education has been revolutionized by the growing importance of digital learning. Little is known about students' online study behaviour and its relationship with exam performance. This quantitative study analyses and describes students' digital learning behaviours in a blended learning curriculum for General practice at Saarland University, Germany.

Can a Family Medicine Curriculum Increase the Attraction of Family Medicine as a Career Choice?

Hintergrund: An der Universität des Saarlandes wurde ein neu strukturierter, kompetenzbasierter Blended-learning-Pflichtkurs Allgemeinmedizin im 5. Studienjahr implementiert. In Anbetracht des drohenden Hausarztmangels untersucht diese Studie, ob ein universitärer Kurs die Studierenden in dem Wunsch, eine Weiterbildung im Fach Allgemeinmedizin zu wählen, beeinflussen kann.